суббота, 21 марта 2009 г.

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ

Анализ содержания исходного текста
актуальность проблемы, поднимаемой автором
В своей статье автор поднимает важную для нашего времени проблему…
Автор статьи затрагивает актуальную проблему…
Одна из проблем, которую поднимает автор, касается…
Текст посвящен одной из животрепещущих проблем нашего времени…
Проблема, поднятая автором, всегда актуальна: это проблема…
Среди проблем предложенного текста наиболее актуальна, на мой взгляд,…
Для человека всегда актуальна проблема…
Автор неравнодушен к проблеме…
Публицист подчеркивает важность…
Автор не просто обозначает проблему…, но и подчеркивает ее актуальность…
Злободневность темы выражается в…
Почему же проблема эта так актуальна в наши дни?..
Уже в начале статьи автор заявляет актуальную проблему…
Проблема эта давно известна, но автор представляет ее в неожиданном ракурсе…
Автор сам формулирует проблему текста…
Мне близка проблема, которую поднимает автор…

Тема и идея (основная мысль) текста
Автор статьи рассуждает на тему…
В статье говорится о…
На первый взгляд, автор берется рассуждать на тему простую, даже банальную, всем известную…
Любому становится близка тема…, которую развивает автор.
Тема… никого не оставляет равнодушным…
Тема текста мне близка и понятна…
Пожалуй, никогда я так глубоко не думал на тему…
Автор подводит читателя к своей главной мысли, что…
Идея текста действительно выстрадана автором:…
Автор мастерски убеждает нас в том, что…
В этом и заключается главная авторская мысль: …
Весомо и убедительно звучит главная мысль статьи: …
Вывод словно напрашивается сам собой: …
Что же можно считать потаенной мыслью автора, основной мыслью статьи?..
Прав публицист: …
Сложно не согласиться с автором в том, что…
Думается, что главная мысль автора бесспорна…
С главной мыслью автора можно согласиться лишь частично…
С одной стороны, автор высказывает бесспорную мысль о том, что…

Обоснование точки зрения автора

Точку зрения автора, по моему мнению, можно выразить так…

Позиция автора заключается в том, что

Автор убедительно обосновал свою точку зрения…

На мой взгляд, автор приходит к выводу…
Главное в авторской точке зрения – …
Автор занимает человеколюбивую, гуманистическую позицию…
Призыв автора к...
Эта мысль выражает точку зрения автора: …
Позиция автора сформулирована в предложении…
Точка зрения автора во многом продиктована опытом его жизни…
Думаю, что точку зрения автора разделяют многие, ведь …
Трудно спорить с точкой зрения автора: …
Автор емко, лаконично выражает свою точку зрения…
Публицист дал ясно понять читателю свою точку зрения на проблему…
Автор не скрывает и собственного мнения…
Позиция автора обоснована…
Автор подводит читателя к однозначному выводу: …
Вывод автора очевиден…
Авторская позиция вызывает уважение…
Автор текста не остался равнодушным к… и провозглашает…
Как бы ты ни относился к …, трудно не согласиться с автором, что …
Мудрость автора выражена в его позиции: …

Характеристика композиции исходного текста, стиля и типа речи
Само построение публицистической статьи помогает автору быть убедительным…
На мой взгляд, даже композиция предложенного текста играет большую роль…
Построение текста соответствует основному типу речи – рассуждение …
В первой части текста автор утверждает, что…
Автор ненавязчиво подводит нас к мысли, что…
Яркие примеры… не только подтверждают авторскую мысль, но и помогают читателю…
Публицист рассуждает о…
Рассуждения публициста убеждают нас…
Перед нами яркий, напористый публицистический текст…
Неспешное авторское повествование перемежается описанием…
Известный писатель… предстает пред нами как яркий публицист…
Художнику слова удалось создать неповторимую картину…
Элементы описания не только украшают текст, но и позволяют…
Писатель не мог обойтись без живого диалога…
Стилистическая палитра текста оживляется…

Выражение собственной точки зрения
Я полностью согласен с автором…
По моему мнению, автор прав, когда рассуждает о…
Хочется присоединиться к утверждению публициста…
Действительно, трудно не согласиться с автором статьи…
Мое мнение по вопросу… совпадает с авторским…
Трудно спорить с автором, так убежденно и ярко представившим проблему…
Я считаю, что с автором можно согласиться в том, что…
Как не признать правоту автора…
Хотя, на первый взгляд, мысль публициста кажется спорной, подумав над проблемой, стоит с автором согласиться…
Автор ставит многие сложные вопросы, на которые, пожалуй, нет однозначного ответа…
Мое отношение к главной мысли текста сложное, неоднозначное…
С одной стороны, следует признать правоту автора…
С другой стороны, не дает полностью согласиться с публицистом тот факт…
Не могу полностью согласиться с автором предложенного текста…

вторник, 24 февраля 2009 г.

Олимпиадные задания по русскому языку для учащихся 8 классов.

Олимпиадные задания по русскому языку

для учащихся 8 классов

1. Поставьте ударение в словах: 
  позвонит, туфля, обеспечение, намерение, духовник, черпать, каталог, усугубит,
  ходатайство, сироты.
2. Укажите ошибки в образовании слов, реконструируйте их норму: 
Меня не раз охватывал смех глядя на комедию «Ревизор».
Она прекрасная педагог.
Великие учители человечества.
Читатели газеты уделяют огромное внимание на рубрику «Мир глазами путешественника».
Посмотрев фильм началась работа над рецензией о нем.

3. Объясните лексическое значение слов и составьте с ними предложения:
приоритет, верстать, артерия, дилетант, менталитет.

4. Произвести морфемный и словообразовательный разбор слов:
вороненый, вознаграждение, губчатый, зернохранилище, переливчатый.

5. Произвести полный синтаксический разбор предложения, расставить знаки 
  препинания:
  Время от времени ветер изменял свое направление и тогда слышались с реки 
  отрывистые крики народа толпившегося на берегу и ожидавшего парома который 
  чуть видимою точкой чернелся на более и более бледневшей поверхности воды 
  влача за собой огненную искристую полосу света.

6. К заданному слову «дорога» подобрать три синонимических ряда:
1 – существительные; 2 – существительное + прилагательное; 3 – существительное + глагол.

7. К данным словам (словосочетаниям) подобрать фразеологические обороты:
молчать, предмет общих пересудов, уводить разговор в сторону, ничего не делать, выполнить без помех.

8. К данным словам иностранного происхождения придумать русские 
  синонимы:
  респондент, прерогатива, мемуары, менталитет, сентиментальный.

9. Какой принцип звукописи лежит в основе данного стихотворения и какой 
  художественный образ он создает в данном стихотворении:
  По небу голубому
  Проехал грохот грома,
  И снова все молчит.
  А миг спустя мы слышим,
  Как весело и быстро
  По всем железным крышам,
  По цветникам, скамейкам,
  По ведрам и по лейкам
  Веселый дождь стучит.

10. Написать сочинение-миниатюру на тему: «Перелистывая страницы семейного альбома…», посвященное 60-летию Победы ( не менее 2/3 страницы).

вторник, 17 февраля 2009 г.

Как правильно понять исходный текст

1. Текст.
2. О чём? (Ты увидишь тему.)
3. Какие вопросы рассматривает автор? (Ты найдёшь проблемы.)
4. Над каким вопросом автор рассуждает больше всего? (Ты найдёшь основную проблему текста.)
5. Зачем автор написал текст? (Ты определишь цель.) 
6. Как автору удалось тебе помочь определить цель? (Вот здесь ты увидишь роль языковых средств.)
7. Почему были использованы именно эти языковые средства?
8. Как сам автор отвечает на поставленные вопросы (проблемы)? ( Это поможет тебе определить авторскую позицию.)

пятница, 13 февраля 2009 г.

ЦИТАТЫ ДЛЯ СОЧИНЕНИЙ

Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Вадим Шефнер

Поэт в России больше, чем поэт.
Евгений Евтушенко

В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.
А.П. Чехов

Здесь мало увидеть, здесь нужно всмотреться.
 Николай Рыленков

…чтó есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
  Николай Заболоцкий

Красота спасёт мир.

Ф.М. Достоевский

Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик – 
В ней есть душа, в ней есть свобода, 
В ней есть любовь, в ней есть язык.

 Ф.И. Тютчев

Любовь… сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь.
 И.С. Тургенев

Самое дорогое у человека – это жизнь. Она дается ему один раз, и прожить её надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы.
Н.А. Островский

Я буду воспевать
Всем существом в поэте

Шестую часть земли

С названьем кратким «Русь».

 С.А. Есенин


Ложь – религия рабов и хозяев… Правда – бог свободного человека!

Человек! Это – великолепно! Это звучит… гордо!

  М. Горький

понедельник, 9 февраля 2009 г.

5 февраля 2009 года на базе МОУ-СОШ №16 г. Белгорода  прошло инструктивно - методическое совещание для завучей городских школ по теме: "Как подготовить выпускников к успешной сдаче ЕГЭ". Педагоги делились своим опытом.  Была представлена система заданий , помогающая  эффективно работать над ошибками в тестах частей "А" и "Б".
 

 
 
 
  


Моя школа. МОУ-СОШ № 16

Г. Белгород

воскресенье, 8 февраля 2009 г.

Единый государственный экзамен - это совершенно новая для российской школы форма проверки знаний, которая заставила учителей искать новейшие формы работы на уроке, потому что ни одна из программ для старших классов не ориентирована на ЕГЭ. Да и учебники 10-11 классов в полной мере не обеспечивают блочное повторение орфографии и пунктуации, а также формирование навыка анализа текста с последующим написанием сочинения - рассуждения. Что надо сделать, чтобы школьники успешно сдали ЕГЭ? Сколько приходится перепробовать различных приёмов и методов преподавания русского языка, чтобы найти пути достижения цели! Для того чтобы удачно сдать ЕГЭ: во-первых, необходимо владеть достаточно полными знаниями по предмету, во-вторых, иметь опыт написания ЕГЭ и, в-третьих, быть психологически подготовленным к сдаче экзамена.

Презентация. Как подготовить выпускников к сдаче ЕГЭ?